据国(🔥)际(➰)网球联合会(huì )发布的《2021年(🖨)全球(qiú )网球报告》，2021年全球参与(🛵)网球运(⛏)动的人口(🐋)有(yǒu )8718万(👬)人，中国(💝)以1992万(🕚)人成为全球网(wǎ(🎙)ng )球参与人(rén )数(🦋)排名第(dì )二(èr )的国(➗)家，仅(🥨)次于美国，占全球总网(🙎)球(qiú(🚘) )人口的(💾)22.9%。同(tóng )时，中国(guó )网(😁)(wǎng )球(qiú )场的(👉)数量(💓)(liàng )也为全球(😝)第二，达(➕)49767个。网球教(😕)练则以11350人(💬)位居全球第五。

　(🍣)　此(〰)(cǐ )次直飞(♊)航(háng )线的开通(tōng )，进一(😬)步丰富了山西出入境旅游(🔭)市场的产品(🐮)供给(gěi )。针(🍴)对(duì )这(🖋)一新航(😱)线，山(shān )西宝华国(😹)旅(🅱)推(🔚)出多款(kuǎ(🕒)n )旅游(yóu )产品。其(🥍)(qí(😡) )中，有集(📬)草原风光(➖)、湖泊(🕊)美(🔉)景(jǐng )、游牧生活体验(🚓)等(🐩)元素于一体的“纵情蒙古(🛏)4日游(📧)(yóu )”“探(🈂)秘蒙古8日游”等境外旅游产品(⚓)，旨(zhǐ )在吸(xī )引国内(📇)游客前往蒙古国感受异域(yù )风情。同(🈚)时，为吸引蒙古国游(🚖)客(kè )入(🗣)晋观光，该(⛑)旅行社还推出“晋地(🍍)风情山西(🖼)8日(🐽)(rì )游”系(xì )列产品，行(😆)程(ché(🏫)ng )涵(🔡)盖五台山、(⛵)八(🏑)泉(➕)峡、平遥古城等(děng )知名景点，为入晋(🗻)游客带来别样(yàng )的旅(lǚ )游(yóu )体验。

　　“光西班牙客户就现(➰)场签下了(🔫)1万台取(🐁)暖器订单。”公司相关(guā(👚)n )负责人介绍，虽然美国客户订(dì(🏡)ng )单减少，但由于欧洲本土工厂生产(📄)成本上升，该(📽)(gāi )公司(🚸)的同类产品性(🔄)价比反而进一(🌂)步凸(🏮)显(xiǎn )，欧洲订单(🚱)增长了(👈)30%。

　　现场同时(💢)开放“丝路童梦(🕢)·(🌯)方寸奇(🛰)缘”主(zhǔ )题(tí )邮(🙍)票展、非遗陶瓷(🆖)作品公益展、未来童书展主(zhǔ )题展览。正值端午佳节，活动(dòng )特(tè )别(bié )为中外儿童准备了艾草门(mén )挂制作、端(duān )午祈福礼、立体龙舟制作等特色体验活动。

　　对于人工智(zhì )能这一“新(🐴)(xīn )技术新(xīn )领(lǐng )域”，近(🍮)(jìn )年来(📻)习近(💘)平(pí(🗃)ng )总书记多次阐述(🌪)其战略(luè )意义：“人工智能是(⛪)新一轮(lún )科技革命和(hé )产业变(🍌)革的(㊙)重(chó(❎)ng )要驱动(🏌)力量，将对全球经济社(shè )会(🐔)发(fā )展和人类(lèi )文明进步产生深远(❓)(yuǎn )影响。”“谁能把握(🏂)大数据、人(🥂)工智能等新经(🍑)(jīng )济发展机(🎡)遇，谁就把准了(le )时代脉(😆)搏。”

　　2023年7月(👣)，中共中央总(zǒ(🎯)ng )书记、国家主席(💽)、中(🛺)央军委(🍎)(wěi )主(📜)席(xí(🕢) )习(🛤)近平在四川考察时指出，四川要发挥(💣)高(gāo )校和科研机构(🔌)众多、创新人才(🌲)集聚的优势和产(chǎn )业体系较为完善(🚬)、产业基(jī )础雄(😢)厚(🏭)的优势，在科技(jì )创新和(📰)科技成果转(🔗)化上同时发(fā )力(lì )。

　　张新国：唐代(dài )宝历元年(🎉)(公元825年)，江州(💡)(zhōu )刺史李渤隐(👊)居匡庐，名之为“白(🥋)鹿洞(🔼)”，其(💩)高(🛒)洁的人格对后(hò(🤾)u )世学人影响深远。到了南唐升(🔦)元四年(公元940年)，李善道与(🧗)朱弼等人在白(🏜)鹿(lù )书院购置学田(tián )并聚徒(📇)讲学，称(🦂)为“庐山国学”，一(✝)度成为与(📳)金(🌯)陵国子监齐名的教育机构。

　　农(nóng )业农村部(🚎)派出3个由(😁)司局级干部带(🥇)队(⛽)的工作(zuò )组(zǔ )和7个科技小分队(duì )，赴河北、山西(🌃)、江苏、安徽、山东、河南、陕西7省，指导各地做(👡)好抗旱(🚣)准备和(hé )应对(🛐)工作，保质(zhì )保量完成夏收(🖥)夏播。

　　“国家推行职业技能等级(jí )考核，对(👝)学校也是(shì(🎄) )一种导向。”许(🔁)艳(💬)丽指出，新的等级体系不仅是行业标(😸)准的进一步细化，更是对高校人才培(péi )养模式的一次(😼)“倒逼”改(gǎi )革。不同层次的技(😙)能等(😾)级(jí )背后，对应着不同岗位(wè(🧕)i )的能力要求，这需要(📼)中职、高职、(🔨)本科等院(yuà(😡)n )校明确分(⚾)工(😘)、错位发展，根据学生所能胜(shèng )任的岗位层级，设置(💵)有针对性的培养目(mù )标(📆)，逐步构(🍣)建出一条贯通(🏬)式的养老(🛋)护理人才(cái )培养链条。