(🔹)张新国(🚭)：白(🎇)鹿洞书院始建于南唐升(🥔)元四(sì(🦇) )年(公元940年)，南唐时称(chēng )“庐山国学”，南宋(㊙)理学大家朱熹(xī(🌩) )于1179年重建白鹿(lù )洞书(👱)院，朝廷赐(📐)匾赐(😲)书，确立其官(🕗)学体系外最高学府地位(📲)，自此逐渐(👛)成为(🤶)书院(🎾)典范之(🍌)一。正是因为教育制(zhì )度(dù )的(de )完备(🏨)性，加(🤛)之朱熹的(de )学术影响(😷)和人格魅力，其(🐑)规(📐)制(zhì )迅速(📫)成为国家通行的教(🤶)育学规，明善(shàn )诚身和修己安(ān )人的(de )教育思想也影响(🚍)了东亚多地的教育事业(🈶)。

　　上海市第十人民医院精神医(🥤)学科从恩朝(🥡)副主任医师在接(jiē )受(🐺)采访时表(🐉)示，家(🔽)长不要勉(miǎn )强孩(há(🗽)i )子每分钟(🤹)都投入(🐫)学习(xí )，不要过度(👬)给予压力、不要过度管控和干预、(🛤)不要过度叮(dīng )咛和(🍃)嘱(zhǔ )咐。这位(wèi )专家(jiā )表示(🍅)，有些家长认为全天候监督学习、(💬)制定严苛的(⛓)作(🎁)息制度(dù(🥀) )等方式(🌆)，能够(gòu )确保备考效果。他们未能意识到，这种全方位的干预实际上剥夺了孩子培(👶)养自(🚽)(zì )主学习(🔪)能力的关键机会。部分家长刻意营造紧(🛴)张(😿)氛围，通过不断提(tí(🎩) )高期望值、频繁与同龄人比较等方式施(🌤)压，误(wù )以(yǐ )为这(✏)样(🌼)能激发孩(hái )子的学(xué )习(⚾)潜能。殊不知，这种持续的(de )外部(🗑)压力(lì )反而会抑制(💣)内(nèi )在(zài )学(🧗)习动(💴)机(🌹)。

　　延长路(🐍)东部(🏅)幼(☕)儿(💿)园小(🕸)月龄(🎿)托班(bān )，分别设置了(🥋)(le )适(shì )合6至12个月婴幼儿(🌮)的“萌萌班”，12至18个月(yuè )的“芽(yá(💖) )芽(yá )班”，18至(👴)24个月的(de )“泡泡班”，还有2岁至3岁的“点点班(🏿)”。未(🛋)满2岁的宝(bǎo )宝(🤯)刘淳(chún )瑜加入了“泡泡(pào )班”。刚入(👚)园时(shí )，她由家长陪伴上课、做(🌸)游(yó(📕)u )戏，现在，小(🐝)(xiǎo )朋友正在渐(🦄)(jià(🎗)n )渐(🤬)适(💨)应(🈯)这里(lǐ )的环境和伙(🥗)伴(🌡)。

　　2005年5月(🎈)，爱(ài )尔兰科克(🤸)市与中(zhōng )国上海市结为(🔓)友(yǒ(💢)u )好(👛)城(😸)市，成为两国(guó )缔结(🙇)的(de )第一对友城。此后多年(nián )，两地在教育、医疗(liáo )、(🤼)商业(🧑)(yè )和文化等领域开(kāi )展了多种(zhǒng )形式的合作。近日，科(😧)克(🥁)(kè )市(🐎)市长(zhǎ(😷)ng )丹(👋)(dā(🖋)n )·博伊(yī(🚤) )尔(♋)(Dan Boyle)在(🛎)上海出席“世(😇)界市长对话·上(🕢)海(hǎ(💼)i )暨2025年上海国际(🔏)友好(🕯)城市合(🦕)作论坛”时致辞，并接受“东(🍶)西问”专访。

　　(🎴)随着人工智能(néng )技术的(✳)飞速(🚗)发展，“AI进景区(qū )”成为旅(lǚ )游行业的热门趋势。从智(zhì )能登山神器助力游客攀登高(🖍)(gāo )峰，到机器人提(😰)供表(🐝)演(🙏)(yǎn )、导览、检票等服务，AI正以前所(suǒ(🤲) )未有的方式重塑景(💇)区(🐑)，为游客带来(⛄)新(⬆)奇体(💵)(tǐ )验的同时(shí )，也为景区运营和产业发展(zhǎ(🦎)n )注入(🤲)了新(🔻)活力。

　　针对目前(qián )的旱情(💭)，河南省水利厅于(🌄)6月14日17时将水旱(hàn )灾害防御（抗旱）Ⅳ级应(🍐)急响应提(👶)升至Ⅲ级，并密切(qiē )监视雨情(🚘)、水(🥃)情、旱情，科学精准(💠)调度水利工程，加强(qiáng )灌溉用(🏤)水管理，细化(⛳)落实各项供水保(🎻)障(🌵)(zhà(🗾)ng )措(🐨)施，确保城乡(🚫)居民饮水安全，最大程度(dù )减轻干旱灾害损失。

　　要解(🍄)决这一(yī )问题(tí )，放松(🍧)税(🕝)收征(zhēng )管并非良(♿)策，因为这不仅涉及(🕙)税(shuì )务机关工作(zuò )人(😁)员渎职问题，也影响社会(huì )公平(📍)，毕竟各地税务机关征(🈶)(zhēng )管力度不一(yī )，将影(yǐng )响企业公平(🤯)竞争，有违全国统一大市场(🥡)(chǎng )构(🔒)建。

　　(🥧)肖(🤵)君拥，北京(🌒)理工(gōng )大(dà )学法学院教授(🏇)、博士(👛)生导师，国家(💠)人权(😊)教育培训(xùn )基地北京理工大学科技人权研究中心执(zhí )行主任。中国人权(🚢)研究会理(lǐ )事、中国法学会法理学研究会和宪法学研究会理事。著有《人民(👦)主权(quán )论》《国际人权(🕦)法(🧝)讲(🧀)义(yì )》《人(🍖)(rén )权的(🤩)道德维(wéi )度(dù )》等。主讲《国际人权(quá(🛄)n )法(🤤)》获北京市高校优(🐏)质(🐃)(zhì )本科课程(🙄)。曾(🥤)数次参加联(😢)合国人权(🚤)理事会大会和边会发言，多次赴(🎗)美国(guó )、欧(🔳)洲等地参加国际人(⭕)权对话交流。

　　家庭(👇)关系在“集卡成瘾”面前(qián )滑向脆弱的边(🙍)缘。“你们凭(🗒)什么管我(wǒ )？(🧑)”有一次，当黄女(nǚ )士(shì )试(⏮)图没(💟)收卡牌(☕)时，女儿将整(zhěng )盒(🌐)卡片砸向墙面……类似(sì )场景也在其他家庭上(🤹)演：(🖥)郑州(🌎)家长(😑)李(lǐ )先生的手(🧑)机里(lǐ )存着37条争吵录音，15岁的儿子为买“保底卡(🎀)盒(hé )”连续3周逃(🚗)课；南京一位(wèi )母(mǔ(🎡) )亲天天接(⚡)送孩子，只为阻止孩(🦋)子一(🧝)出校门就去买卡牌。更(🐟)隐(🐝)蔽(🍷)的(de )风险还在(📊)于(📪)价值观(🕙)的扭曲。黄女士说(👩)，曾经(🚂)品学(💍)兼优、进(🧓)取心强的女儿如(🏠)今做什么事都想赌(dǔ )一把(🚙)，还(🦑)经常对(duì(🐬) )她发问：“学习(xí(🐣) )有什么意义呢？”