在专(👫)(zhuān )业讲解员的带领下，学生们漫步于(📡)杜甫草堂的园(🧡)(yuán )林之(zhī )中，“诗圣”笔下“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”的(de )场景跃然眼前。讲解(🐂)员详细介绍(✋)了杜甫(🤡)在成都的生活(🗣)以及《茅屋为秋(qiū )风(fēng )所破歌》的创(🤼)作背(🎻)景。通过讲解员的生动(⛽)讲述，学(📦)生(🧠)们更加理解“安(🚆)得广厦千(🎼)万间(jiān )，大(🤨)庇天(😓)(tiā(😻)n )下寒士俱欢颜(yán )”背后的博大胸怀。

　　针(zhēn )对(💂)目前(🦈)的旱情(🤞)，河南(nán )省水利厅于(🏧)6月14日(rì )17时将水旱灾害防(🎳)御（抗旱(🛫)(hàn )）Ⅳ级应急响应提升(🏷)至(🚑)(zhì )Ⅲ级，并(🏠)密切监视雨(🏅)(yǔ )情(qíng )、水情、旱情(qíng )，科学精准调度(🎷)水利工程，加(jiā(🧣) )强灌溉用水(👽)管理，细化落实各项(🎭)供水保(👲)障措(❎)施，确保城(🔏)(chéng )乡居民(mín )饮水安(⏮)(ān )全(🏹)(quán )，最大程度减(jiǎn )轻干旱灾(📭)害损失。

习近(👡)平指(🏄)出，推动产(❇)业转型升级是高(gāo )质量发展的(de )重点(diǎn )工作。各(gè )地(🖲)资源禀赋、(⏭)基础条件(🤺)等不(🔲)同，抓产业(yè )转型升级要从实际出发，遵循经济规律，突出(🔯)自身特色。云南要以科技创新为(🔊)引领做(🐨)强做优做大资源(👎)型(🙄)产业，积(jī )极发展战(💷)(zhàn )略(luè(🌽) )性新兴产业(yè )和未来(🏉)产业。要加(jiā )快发展(😺)高原特色(🚠)农业(🤩)和文旅产业，促进产业增(zēng )值、企业增效、(⏺)群众增收。要(😸)积(jī )极探(tàn )索利(🍂)益共享机制(💫)，有序(👡)(xù )承(⛄)接产业梯(tī )度转移。

　　主办方表示，文体旅事业是蕉城(🕡)区高质量发展(zhǎn )的重要增长极(⛩)，将持续在“体育+”上做文(wén )章、出成效，以(🍮)赛事为抓手推动体育、文(📶)旅等各项事业蓬勃(bó )发展(⭐)，带动(🚒)社会文化发(fā )展，拉动(dòng )旅游消费(🧤)，刺激经济(jì )增长。(完(wán ))

　　(🌻)据了解，江(👹)(jiāng )西广昌县实施“三才计(🥝)划”，感召(zhào )在外人才回乡、引(yǐn )导(🥦)青年(nián )人才返乡(xiāng )、引(🎉)育专技人(ré(🔬)n )才驻乡，吸(💹)引了(🕠)1700余名在外人才返乡创业，选(🛂)聘120名“名誉(🧠)(yù )董事长”，引领全县129个行(🚩)政(zhèng )村发展特色农业(😀)产(chǎn )业，扩大特(🈲)色种植(zhí )面积(jī )6400余(yú )亩，推动(dòng )9个(📂)村年收入超(chāo )100万元，24个村年收入超50万(wàn )元(🌗)。

　　“我也很喜(⌛)欢听她(tā )的讲解。”据(🔏)吴敏回忆(yì )，女(nǚ(🈴) )儿刚开始讲解时还(👯)是福州市(🏮)(shì )中山小学三(🚜)年级(💾)学生，那时只(⛄)(zhī )是照着稿(🤚)子(🎇)背诵(😫)(sòng )，声(shēng )音(🐼)也很稚嫩。随着(🍟)积(jī )累增多，林诗(🏾)晴不(bú )仅能串联内(🚊)容(📹)(róng )，还开始融入自己的理解。“看到她(🔽)一点(🉐)(diǎ(🤙)n )点进步，特别开心。”

　　当天(😝)(tiān )上午，伴着铿(kē(🤐)ng )锵的(🈲)鼓点，一艘艘(🕶)龙(🦀)舟在(🤮)河道飞(🍬)驰，划手齐心协力(👑)，挥(huī(🥄) )桨如(rú )飞(🤠)，岸(àn )上人(rén )山人海，呐(😬)喊(🎢)如潮。比赛间隙，水上表演团队(duì(📈) )带来(🕦)了“水上飞(👧)(fēi )人+动力(lì )冲浪板(bǎn )”组合表(🧘)演，气势磅(páng )礴；(🚐)古风(🏐)画船表演尽显古(🍹)典韵味，舞者翩(piān )跹；(📽)现场乐(lè )队倾情献唱，激情节奏点燃全场。

　　张(🈷)先(xiān )生认(rèn )为，网球(🚀)明星(xīng )的出现与整个网球运动以及网球经济的发展是相互促进的，并形成正向反馈。他说，明星越多(duō )，示范(🚆)效应就越(🤗)强，就会(♉)更加刺(cì(🚦) )激网球运(🖋)动的发展，网球经济热度也会越高。而打网球的人(🦇)多(duō )了，就(🌘)会涌现出更多的网(🚒)球明星。

　　植(❇)物(🚰)不(🤠)仅为人类生(shēng )存提(tí )供(📕)物(🔪)质滋养，也给(🤲)人类(lèi )带来许多精神寄托(💺)。在文学(😅)艺术中，植物作为一(yī )种描写对(🔍)(duì )象或象征性语言体(🛴)系，反(💆)映了不同(tóng )文明(💭)(míng )对自(😘)然(rán )界的认知差异。近日(🔆)(rì )，东北师范(💨)大学文学院副教授牟净(🚃)接受“东西问”专访(🏉)，解读植物世界到(🐌)底蕴(yùn )藏了哪些东(🕦)西方文(⏺)化密码。