在(✂)海外社交媒体平(pí(💹)ng )台上，不(🆕)少外国网友“现身说(shuō )法”，有(🏒)人“安利”赴(fù )华购买中国产品的好处，还有(yǒu )人吐槽(🌮)美国征(zhēng )收“对等关税”的(🔔)后果。

　　第一个想不到的人(rén )，可能是(🐷)陶杰和陶(🚸)强卖了几十年文具(⛷)的(de )父亲。上世纪90年代，父(🤵)亲从潮汕(🥄)来到(dào )北京，在批发(fā )市场(chǎng )支起(qǐ )了一家不大的文(🦗)(wé(😚)n )具档(dàng )口(💹)。在过往二十几年的线下销售经验中，马克笔向来不是文(🏴)具(jù )中(zhōng )的明星产品，相较于贴纸、笔记(🚙)本等更受欢迎的品类，传统(🐗)(tǒ(🔡)ng )马克笔客使用场(🌵)景有(🧣)(yǒu )限，基(㊙)本款只(😫)有黑、红(🦄)、蓝三种(⌛)颜色，大多(🍔)被用于广告(🐩)牌的涂写。

　　南(nán )朝梁人吴均《续齐(qí )谐记》记载：“屈(🗒)原五月(yuè )五日投汨罗水，楚(🕯)人哀之(zhī )，至此日以竹筒子贮米(🥔)，投水以祭之…(🛳)…(⚫)今五月五日作(🚈)粽，并(bìng )带楝叶、五(wǔ(🍙) )花丝，遗风也。”这是端(duān )午食粽(📧)祭屈(🕔)原(💯)(yuán )之说的最早记(👂)载。

　　为“留住(🏺)”这美(📑)好时(shí )刻，冯学(⚫)敏手机(🔽)与相机同时“开(🌝)工(🐘)”，拍摄(shè )了近(🐡)(jìn )百(bǎi )张照(🚩)片。“等我(wǒ )回(huí )到日本，我会(📜)(huì )在我的自媒(❎)体账号(😄)(hào )上(shàng )发布这(zhè )些演绎照片，或(🕹)者将(🙏)这次山(⛺)西(🤹)之行(háng )拍摄(shè )的所有照片整理成影集，分批次进行推广。”冯(📇)学敏(🏘)表示(⛱)，“日(rì )本有很(🈚)多媒体和自媒(🌁)体(🌆)账号都会转载我拍摄的(de )照片，希望更多人了解山(📫)西的魅力。”

　　达(dá )斡尔族的“宝妈”德开娜也(yě )在田野的站点(🍼)工(🐫)作，虽然不用像陶乐然那样，每天开几百公里送货(huò(🥜) )，但她依然需(🔋)(xū )要(yào )与极端天气对抗。今年(🆗)3月(💦)根河市下了场(🛍)大雪，白天太(⚓)阳晒着(zhe )地(dì )表层的雪融化了，晚间又下起(qǐ )来，不到(dào )15分钟，她那辆四(😕)轮(lún )电动车(🤺)就(jiù )托底(🍥)(车底盘与冰雪、冰(🛒)棱碰撞的现象)了，“车一会儿就陷(xiàn )雪里，根本(běn )走不动。”

　　对(🗺)抗旱(hàn )工作作(zuò )出(🐷)安(ān )排部署。印发《关于做好当(dāng )前抗旱工作(🎖)的紧(jǐn )急通知》《关于切实做好抗旱(😭)播种(😖)保苗工作的(🤢)紧急通知(🕝)》等(⚪)文件，就(🕗)抗旱(hàn )播(bō )种、田间(💹)管理、(➕)旱情监测、水(😡)源调度等(💁)提出(chū(🚠) )要(yào )求。严格落(luò(🚾) )实(🚥)以气象预报为先(xiā(🔮)n )导(🎅)的应(yīng )急响应(💀)联(🕦)动机制，组织相关部(bù )门滚(🤡)动开展旱(hàn )情(🌳)会商，分析研判旱情发展趋(👼)势。及时启(qǐ )动省级抗旱应(🤝)(yīng )急四级响(xiǎng )应，14个省辖市先后启动本地区(😨)抗旱(🐹)(hàn )应急响应(🙊)机制，全省(👫)进(🎹)入(🔱)抗旱应急状态(🚏)。

　　北京5月3日电 (国(guó )璇 孔令佑)2025年世(🔢)界泳联(lián )跳(😸)水(🍗)世界(🙎)杯总决赛3日在北京国家游泳中心(🦅)“水立方(🕣)”进入第二个(gè )比赛(sài )日。中(zhōng )国(guó )选(📍)手陈芋汐和(🚩)全红婵(chá(🎲)n )分获女(nǚ )子单人10米(mǐ )台项(🏫)目冠(💯)亚(🚶)军，中国队还收获了男子(🃏)单人3米(🛎)(mǐ )板项目金银牌。

　　演唱会、音乐(lè )节(⏩)、体(㊗)育(yù )赛事成为强大(dà(🌙) )的磁石(🔐)，驱动(dò(🥇)ng )着跨省、跨城(🕧)的特种(👫)兵式奔赴。粉丝为偶像跨城(ché(💴)ng )集结，球迷(mí )追随主队远征客场，这背(🚧)(bèi )后(hòu )是精神(😽)文化(➡)需求的集中爆(💽)(bào )发和(👈)消(xiāo )费者为体验付费的强烈意愿(🍈)。

　　“面对(🤮)孩子的潜在成(🙎)瘾行为，家长需把(🍇)握(wò )适(shì(🌪) )度干预的原则。”杨可冰介绍，如(rú(🦗) )以科学(😣)理性的方式与孩子(🔦)沟通，用(🕡)“概率(lǜ )计(🍪)算”让(ràng )孩(💢)子认清(🥓)商家套路(lù )，帮助其认识到(🀄)过度(📝)沉(chén )迷拆卡对(🍴)身心健康、学业发展(zhǎn )及(😚)人际关系(xì(📪) )的(🆔)现(xiàn )实危(🔇)害(🐩)。同时，通(tō(⤴)ng )过制定时(👆)间规划表、设(🤽)立目标激励机制等方式，循序渐进培养孩子(🖱)的(🗃)自(😐)我管理能力。