(🎖)18岁(🆖)的张(zhā(😞)ng )展硕在男子1500米自由泳(yǒ(🧖)ng )夺冠(guàn )后，马不停蹄(🏨)转战男子400米个(gè )人混合泳，夺(duó )得亚军(🙇)的同(tóng )时刷新个人最好成绩(🎂)。此行带病作战的他(Ⓜ)夺得了800米和1500米自由泳两枚金牌，但两(liǎng )项的成绩遗憾未(👴)达到(😁)世锦赛A标。张(🍝)(zhāng )展硕(🆗)也表(🚻)示未发挥出最佳水平，之后会(🤮)吸取教(👻)训，在大赛前调整好(🏑)身体状态，并在训练能(🧑)力(lì )和技(jì )术上继(🛂)续加强。

　　根据欧洲-地中海(🎳)地(⛸)(dì )震中心(xīn )报告，当地时间(🥝)5月(yuè )2日8时(shí )58分，阿根廷南(🤵)部近海海域(💰)发生(🚣)7.3级地震，震源深(shēn )度10公里(📆)。目前暂无海啸(xiào )预警。(总台记者 马天静(jìng ))

　(🔛)　“面(🆕)对孩子的潜(qián )在成瘾行为，家长需把握适度干(gàn )预的原则。”杨可(kě )冰介(🔩)绍，如(😁)以科学理(📛)性的方式与(yǔ )孩子沟通，用“概率(🐭)计(🧛)算”让孩子(🕘)认清商(🖐)家套路，帮助其认识(⌚)到过度(dù(📚) )沉迷拆卡对身(shēn )心(👈)健(😰)康、学业发展(🚢)(zhǎn )及人际(🥌)关系(✏)的现(xiàn )实危害(🕤)。同(tóng )时，通(tōng )过制(🆙)(zhì )定时(shí(🔙) )间(🕸)规划表、设(📫)立目(🐳)标激(🐐)励机制等(🚸)方式，循序渐进(jì(🈷)n )培养孩子(zǐ )的自我管理能力(🌲)。

　　李(🕒)在明(💠)称(🦎)，只要(yào )是能振兴经济、造福(📼)人(rén )民(💜)的(de )政(🧞)策，他就将不顾意(🌛)识形态和党派界限(🌋)坚定推行(há(⚾)ng )。李在(zài )明(📕)政府的人事任免标准只(zhī )有能(néng )力、(🎒)忠信和廉洁，但国(guó )民团(tuán )结也很(🛏)(hě(🤺)n )重要，因此会兼顾性别(bié )、出(🍉)(chū )生(🦁)地、阶层等方面的均(😽)衡(⏯)。

　(🤖)　常年打球的张(💨)先生告诉《环球时报》记者：“在郑钦文(🌀)夺冠前的(🏬)这几(⛏)年，网球(🍱)运动在大(😁)众层面一直是向(🙆)上走的态势，加入网球运动行列中(zhōng )的人不(🌐)断增(zēng )多。”张先生分析，这也(🍉)许跟网球是(💹)隔网(wǎng )运(yù(㊙)n )动有(🍣)关，因此在(zài )疫情期(😠)间受到欢迎。

　(⏬)　博(😓)伊尔(👏)解释说，推动(dòng )可持续(🛫)发(😾)展是双方的共同利益。科克市(🏓)(shì )希(xī(💬) )望成为爱尔兰可再生能源的全国枢(shū )纽，尤其是海上风力发电的(de )基地。与上(shàng )海(hǎi )建立友好城市，能帮(🏍)助科克市利用中国近年(⌚)来在可(🥞)再生(shēng )能源领域(💵)取得的技术(shù(🐓) )成果，提升自身的能力和水平(🌺)。

　　纪宁说：“欧(👕)美国家的网球市场已逐(zhú )渐(👉)进入饱和阶段，中国被(bèi )认为(wéi )可能(🐞)带来新(xīn )的爆发性(💎)增长点。”他认为，在(📗)中国(🍋)这个(🚥)网球新(xīn )兴市场，应更(🔥)充分(fèn )地挖掘体育明星(xīng )的商(shā(😎)ng )业价值。“这(🔙)有利(🧘)(lì )于全(quán )面释放中国体育(yù )经(🔎)济的增(zēng )长潜力。”

　(🏀)　在互动(🐟)体验(🏜)区，声(🎚)学(😍)所(🐃)青(➡)年(nián )科技工作者(🍩)科普介绍(shào )中(⬅)国自主(zhǔ )研制的(de )深(shē(🥈)n )海(🚀)低(🎃)噪声毛发阻尼阵、指向性扬(🔝)声器、超(🐆)声导盲仪等(⛵)先进设(🖼)备，并通过(🐔)(guò )实验演示阐(chǎn )释其中的科学原(yuán )理；(🌦)在半(bàn )消声(🚵)实验(yàn )室和混(🚌)响室内，公众亲身(🥊)体验到声学实验室的神奇(🔵)特性(🥂)；“纸炮大挑战”展(👘)台，吸引青少(🤗)年争相尝试(🔢)制(🏴)作威力(⬛)更大的“纸炮(pào )”。

　　第三(⏯)，提(🍄)升教育公共服务质量和(🔍)水(😽)平。坚持以人民为中心，不断提升(🔺)教育公共(🏋)服务(📳)的普惠(huì )性(😭)、可及性、(👐)便捷性，让教(jiāo )育(🆑)改(📐)革发展成果(🚐)更多(🤱)更公平惠及全体人(rén )民。要优化(huà )区域(yù(📽) )教育资源(🚓)配(pèi )置，建立同人口变化(🏔)(huà )相(🐝)协调的基(jī )本公共(😗)教(👴)育(yù(🎀) )服务供给机制(🏔)(zhì(👻) )，推动义务(⛓)教育优质均(🐑)衡发展，加(🚆)强(qiáng )义务教(🙄)育学校标准化建设，逐步缩(suō(⛵) )小城乡(✅)、区(👴)域、校际、群体差距。加(jiā )强对留守儿童、残疾儿童的关心(xīn )关爱(⬆)(ài )，提升(shē(🅿)ng )寄宿制学校办学(👿)条(🤘)件和(hé )管理(lǐ )水平(💘)，办好必要的乡村(cūn )小(📜)规模学校，建设(🆒)(shè )好(hǎo )特殊教育学(🐝)校。促进学前(qián )教育(🚍)普及普惠(huì )和高中(😆)(zhōng )阶段学校(💲)多样化发(💍)展，探索逐步(🌩)扩大(👥)(dà )免(⌛)费教育范(💘)围。持续巩固“双减”成(🙆)果，全面提升课堂(🕳)教学水平，提高(👗)课后(🐏)服务质量。大(dà )力加强学前(🐅)教育、专门教育(yù )基础设施建(jiàn )设(shè )。