下(⬆)半场(chǎng )，广东队(duì )延续攻(🎂)势，分别(bié )由19号(🚠)球(➰)员(yuán )前锋陈沁瑜(🎨)(yú )、6号(👆)球员郑霓漫在第47分钟、(👟)第56分钟(zhōng )破门得分。最终，广(🗿)东队(💓)以2比0战胜江西队。

　　中(zhōng )国贸促会副(fù )会长聂(🌶)文(🦊)(wén )慧介绍称，论(😻)坛以“金砖织锦，巾帼(🛳)添彩”为主题(🏉)，议题瞄准前沿、覆盖领域广泛(fàn )，围绕女性的韧性领导(🤳)力、锐(🙊)进(jìn )创新力、柔性包容力等展(📅)开探讨。

　　这是曼联时(shí )隔12年再次来港献技(🐧)，也是其今(🥑)年“亚(yà )洲之(zhī )旅(lǚ(🐿) )”的第二站。赛前，香港特(🛐)区政府财(🌗)(cá(🌵)i )政司司(📂)长陈茂(mào )波与客队球(🔻)员逐(zhú )一握手，欢迎他们来港(🥒)(gǎng )。

　　对抗旱工作(zuò )作出安(ān )排(⬆)部署。印(yìn )发《关于做好当前抗旱工(💉)作的(de )紧急通知》《关(💺)于切(qiē )实做好抗旱播种(zhǒng )保(bǎo )苗工作的紧(🐪)急(jí(📱) )通(📫)知》等(🤺)文件，就(🤜)抗旱播(🍈)种、田间(🐽)管理、旱情(qíng )监测、水源调度等(🕐)提(tí )出(🏅)要求。严(🔌)格落实以气(🌓)象预报为先导的(de )应急(jí )响(✉)应(📘)联动机(jī(🚼) )制(🗽)，组织(💾)相(xiàng )关部门(✍)(mén )滚动开展旱情会商，分(㊙)析研判旱情(🧤)发(fā(⏲) )展趋(🍒)势。及时启(🔙)动省级抗(😑)旱应急四(🕑)级响应，14个省辖(🚙)市(shì )先后启(😻)动本地(🤵)(dì )区抗旱应急响应机制(🐌)，全省进入(rù )抗旱应急(🦁)状态。

　　(🥛)携程数据显示，今年一(yī )季度(dù )，可免签入境中国的(de )新加(🥙)坡(👱)游客同比增长10倍，马来西亚游客(kè )同比增长(zhǎ(🏆)ng )9倍，法国、(🧓)西班牙、泰国游客(kè )均同比增长约4倍。 端午(😒)小长假期(💖)间，平台入境游订(🔫)单量同比增长115%。来(🍎)自(🚰)(zì )美(🌯)国、英(yī(💫)ng )国(👰)(guó )、澳大利亚、韩国和马来(lái )西亚的游客最多。

　　第一，台内务(wù )问(wèn )题难解。近期(💸)“在(zài )野”党(🚙)主导的(🍯)台立法机构(👼)改革行动，造(zào )成“朝野”关系紧张、立法(📡)(fǎ )机构议事冲突频传；台行政机构提(😔)复议案让(⏮)行政(🖲)和(🥦)立法冲(🌨)(chōng )突浮(🍹)上台面，政党纷(👋)纷(🔲)走上街头(🔱)诉诸(🐈)群众，政局动荡(🏜)、人心不(bú )安。

　　2008年(🌑)，中国跳水队在“水立方”收获7枚奥运金牌。从陈(🐬)若琳到(dà(👟)o )全红婵、陈芋汐，中国(🎣)(guó )跳水(㊙)队薪火相传、不(🥠)断书写新的(📻)传(chuán )奇。去年在巴黎奥运会实现首(✅)次包(bāo )揽(⛽)奥运8金的壮(🗜)举，“梦(🔃)之(🍭)队(🚿)”终(🏀)于在奥运会上(⬇)达到完(🏍)美。

　　(🤼)19日下午，习近(jìn )平总(zǒng )书记(😵)来到云南省丽(lì(🥣) )江古城考(🚱)察。他沿着石板路边走边看(💜)，当地居民和沿途(👺)游客十分热情地向总书记问好：“能不能(📶)邀请您来喝杯咖啡？”总(zǒng )书记(🍅)同大家亲切交流：“云南咖(💸)啡还(🔫)是(🙇)代表着中国的，现(xià(🍰)n )在国(🙀)外也是(shì )受欢迎的。”

　　作(zuò )为教(jiāo )育家，嘉(🅾)纳治五(🍕)郎(láng )于(📉)1893年(nián )出任日本(běn )最(zuì(🚔) )早的国立师(shī )范教育机构东京(jī(💂)ng )高等(děng )教育(🤦)师(shī )范学校校长。嘉纳治(zhì )五(wǔ )郎以《论语》中的“三(🚔)达(dá )德(🥉)”(智(📍)、仁、勇)为鉴，结合17世(⏬)纪英(😴)国(guó )哲(♎)学家约(😃)翰·洛克(John Locke)和(🚏)德国教育家约翰·伯恩哈德·巴泽(⛏)(zé )多(Johann Bernhard Basedow)的主张，提出了(le )“智、德(dé(🎾) )、体”三(🍱)育主(🌡)义。1916年，嘉纳治(💰)五郎(láng )发表贯(guàn )穿自身教育(⛎)(yù(✈) )生涯的教育观：(🏋)“教(🥑)育之(zhī(⏯) )事，天下莫(👥)伟焉，一人德育广加(jiā )万人，一世化(🏋)育(🈴)远及百世；教育之事，天(🌭)下(xià )莫乐焉，陶(🚼)铸英才(🦁)(cái )兼善天下，其身(🎛)虽亡余薰永存。”可(👭)以(🐉)说(🙁)，儒家思(sī )想和汉学(xué )是形成嘉纳治五郎思想和人格(gé )的核心(xī(🚍)n )，同时贯通他的教育理念。